Του Δημήτρη Τσατσούλη
Σε προηγούμενο κείμενό μου αιτιολογούσα την επανεισαγωγή των Λατινικών στις Πανελλήνιες εξετάσεις, εκλαμβανόμενης ως απόπειρας απο-αγγλοποίησης των ελληνικών ή, έστω, της σωστής εκφοράς άλλων γλωσσών. Δηλαδή, σε αντίθεση με την υποστηρικτική για την επαναφορά τους στις Πανελλήνιες εξετάσεις αρθρογραφία, η οποία επιχειρηματολόγησε ατεκμηρίωτα για την ανάγκη των λατινικών ‒ σε αντιδιαστολή με την υποκατασταθείσα “άχρηστη” Κοινωνιολογία ‒, υποστήριξα, περιπαιχτικά, ότι η μόνη χρησιμότητα των Λατινικών στις ανθρωπιστικές σπουδές είναι, δια της πλαγίας οδού, να μην ξεχάσουμε τα ίδια τα ελληνικά μας…
Επί της ουσίας, όμως: η κ. Υπουργός Παιδείας, χωρίς σημαντικές αντιδράσεις, προέβη, άμα τη αναλήψει των καθηκόντων της, όχι μόνον στην αντικατάσταση της Κοινωνιολογίας από τα Λατινικά στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα της ομάδας προσανατολισμού των Ανθρωπιστικών Σπουδών, αλλά και στον εξοβελισμό της από τα μαθήματα γενικής παιδείας της Γ’ Λυκείου, ενώ ακολούθησε και η κατάργηση όλων των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών σε άλλες τάξεις του Λυκείου. More